語文
2024年3月11日上午，市教育科學研究院陳中杰副院長蒞臨我校聽取了兩節語文課并進行了座談。
第一節是由高霞老師執教的《中國美食》，高老師從“爭當三星小廚師”闖關活動中帶領孩子們“報菜單”、“找食材” 、“學會烹飪方法”，采用多種識字方法引導學生識字。課堂氛圍生動活潑、富有感染力。
第二節是由張金帆老師執教的《藏戲》。張老師創設情境，指導學生布置“藏戲展覽館”入手，帶領學生把握文章脈絡，了解藏戲的起源及特色。課堂中創造性地嘗試運用跨學科學習的方式，將美術、音樂等課堂形式融入語文學習實踐活動中，讓學生多方位地感受藏戲文化的藝術魅力。
課后，陳院長對兩節課分別進行了細致點評，即肯定了兩位老師課堂的亮點，同時提出在備課時，老師們心中要牢記大單元意識，深入研究教材，分析每一單元與每一課之間的聯系，在課堂教學中牢記每一課的學習任務，要進一步明確情境任務是為語文學習服務的，要教給學生梳理知識的方法，培養他們的思維能力。隨后，徐勤波校長對全體語文老師提出了殷切希望，要認真領會陳院長的講話，牢記大單元意識，聚焦課堂教學，積極培養學生學習能力和思維方式，在潛心學習優秀專家和名師課堂時要知其然知其所以然，更好地錘煉自己。
數學
2024年3月5日下午，市教育科學研究院小學科于江美科長蒞臨我校聽取了三節青年教師的展示課并進行了座談。
前兩節是同課異構。第一節課是由一年級楊宜靜老師執教的《十幾減9》，楊老師使用擺小棒的方式分別講授了三種計算方法——想加算減法、連減法以及破十法，使用黑板貼畫讓學生自己動手，更直觀的展示計算方法，通過開火車的小游戲提升學生的學習興趣，增強課堂互動性。
第二節課是由一年級石勝楠老師執教的《十幾減9》。石老師通過送氣球的小故事引出課題，借助小棒，探索減法，從生活中尋找問題，讓學生提出問題，課堂中講授三種計算方法解答問題，教學中運用信息科技手段，對學生的操作進行實時投屏，清楚地面向全體學生展示，課堂教學富有趣味和樂趣，學生積極性高。
第三節課由蔡慧老師執教的六年級《成數》。通過學生熟悉的百分數引出本堂課的知識點——成數，整堂課環節緊湊，教師語言精煉，教學環節過渡自然，注重多舉例多練習，引導學生通過不同方法找到答案，重難點突出，把原本較為晦澀的知識點詮釋的非常精彩。
評課座談環節中，于科長先讓三位年輕老師說一說自己的觀點，逐一提出自己的想法，隨后對三節課進行了精準剖析，對教學過程進行了專業化的點評和指導，既肯定了課堂教學中的亮點，又針對課堂存在問題提出改進措施，并對老師提出新的要求，促使老師們對日常教學有了更深層次的思考。最后徐校長號召老師們向于科長學習，學習專家認真、奉獻精神，強調年輕老師們要抓住成長關鍵期，努力提升教學業務水平。
英語
2024年3月5日下午，市教育科學研究院小學英語教研員尹若飛老師蒞臨我校聽取了兩節青年教師的展示課。
第一節是由宋潔老師執教的四下《Unit1 My school B Let’s talk and let’s learn》。宋老師以口語交際為主，通過簡單的問答導入新課的學習，讓學生在具體的語境中體會this和that的區別。接著讓學生帶著問題看聽視頻，整體感知對話內容。最后，出示一幅本校的場所分布圖，讓學生設計對話，又進一步復習和鞏固了所學的主要內容，取得了良好的教學效果。
第二節由吳瑾老師執教的五下《Unit1 My day Sarah’s weekend》，本課描述了Sarah豐富多彩的周末活動，讓學生學會合理安排自己的周末活動，注意勞逸結合，同時幫助學生樹立關愛家人，熱愛勞動的理念。
評課座談環節，尹老師先做了整體點評，既肯定了兩節課的亮點，又針對教學環節存在的問題提出了改進措施。她還對新教材育人理念進行了簡單概述，并建議老師們不拘泥于課本內容，大膽嘗試跨學科教學，多給學生們補充“新鮮”的“食物”，為迎接新教材做好準備。
科學、道法
3月8日下午，市教科研院徐文達科長對我?？茖W、道德與法治學科進行了教學視導工作。
接著，徐科長聽取了邵子倩老師執教的《食物的營養》一課。邵老師從學生的一日三餐入手，引導學生思考食物中含有哪些營養物質，并設計實驗對食物中含有的各種營養物質進行驗證。最后，讓學生利用膳食寶塔的知識設計一個科學的、營養均衡的三明治，讓學生學習的知識遷移運用到實際生活中。
